做一個(gè)有價(jià)值的人，為社會(huì)做出最大奉獻(xiàn)一直是我的夙愿。加入婁底市環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，成為了一名專職環(huán)保志愿者，我似乎尋找到了期盼已久的人生軌跡。在協(xié)會(huì)前輩同仁的指導(dǎo)下，我們共同策劃、組織開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠、水源地保護(hù)、野生動(dòng)植物保護(hù)、環(huán)保知識(shí)六進(jìn)宣傳等等公益活動(dòng)，并全程參與，感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮。

在所有這些活動(dòng)中，環(huán)保知識(shí)進(jìn)校園可以說(shuō)是讓我收獲最大也是成長(zhǎng)最快的，因?yàn)槲矣兄鞒值奶亻L(zhǎng)，所以有幸成為了一名環(huán)保知識(shí)宣講員。

記得第一場(chǎng)宣講是在婁底的吉星小學(xué)，給該校的兩個(gè)班一百二十多名師生開(kāi)展“節(jié)約用水 從我做起”主題知識(shí)講座，同時(shí)參加講座的還有市生態(tài)環(huán)境局、水利局和婁星區(qū)生態(tài)環(huán)境分局的部分領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話，雖然我已有多年的主持經(jīng)驗(yàn)，但第一次要站上講臺(tái)其實(shí)還是非常緊張的，上臺(tái)前一直在想，臺(tái)下那么多專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，如果我講得不專業(yè)、不生動(dòng)該怎么辦？那么多小學(xué)生，如果有學(xué)生不遵守紀(jì)律又該怎么辦？但當(dāng)站上講臺(tái)，當(dāng)所有的學(xué)生起立大聲對(duì)我說(shuō)“老師好”時(shí)，看到他們純真的笑臉，我立馬用輕松了許多。

課堂上，我把枯燥的理論知識(shí)改為圖文展示和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，以《從點(diǎn)滴做起》的短片引入，用“水在生活中有何用處?” “如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?” “你有哪些節(jié)水小妙招？“三個(gè)問(wèn)題引發(fā)同學(xué)們思考，得出“我們要節(jié)約用水”的結(jié)論，帶領(lǐng)同學(xué)們討論“生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”并發(fā)出了“節(jié)約用水 從我做起!”的倡議。整節(jié)課，孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)，踴躍答題，積極互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，在寓教于樂(lè)中傳播了節(jié)水知識(shí)，使孩子們真正認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念。

2022年，協(xié)會(huì)共開(kāi)展環(huán)保知識(shí)進(jìn)校園宣傳活動(dòng)三十余場(chǎng)，每場(chǎng)活動(dòng)都得到了學(xué)校師生的歡迎和好評(píng)，而我也在一場(chǎng)又一場(chǎng)的宣講活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，并與講師團(tuán)成員一起，策劃更新宣講內(nèi)容，針對(duì)高、中、小學(xué)編寫不同年齡階段學(xué)生感興趣的環(huán)保話題課件，基本做到宣講內(nèi)容不重復(fù)，場(chǎng)場(chǎng)有新意。每當(dāng)進(jìn)入到宣講過(guò)的學(xué)校，當(dāng)有學(xué)生認(rèn)出我并熱情的叫我“老師”的時(shí)候，我內(nèi)心的自豪感油然而生，為自己能給給孩子們帶去環(huán)保知識(shí)而自豪，更為自己是一名環(huán)保志愿者而自豪！

有目標(biāo)并能為之奮斗，人生才能充滿快樂(lè)。天更藍(lán)水更綠，相信是我們每一個(gè)環(huán)保志愿者的心愿，雖道阻且長(zhǎng)但行則必至，我樂(lè)在其中。

圖/文 歐陽(yáng)惠玲

編輯：陳鳳